KUNCI JAWABAN UJI PEMAHAMAN MODUL 3 FILOSOFI PENDIDIKAN DAN PENDIDIKAN NILAI

Table of Contents

 KUNCI JAWABAN UJI PEMAHAMAN 

MODUL 3 FILOSOFI PENDIDIKAN DAN PENDIDIKAN NILAI

Topik 1 Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Nasional

Latihan Pemahaman

Unit 1

Semua profesi menuntut kita untuk terus menerus belajar, termasuk profesi guru. Guru adalah pembelajar sepanjang hayat yang tidak boleh berhenti belajar. Mana yang bukan merupakan manfaat dari belajar bagi guru?

A.      Memberi motivasi dan inspirasi kepada peserta didik untuk terus menerus belajar.

B.      Meningkatkan kapasitas diri dan profesionalisme sebagai pendidik

C.      Agar mampu beradaptasi dengan perubahan zaman dan memenuhi kebutuhan peserta didik.

D.      Untuk mendapatkan tambahan wawasan keilmuan terkait bidang yang diajar.

E.      Untuk menunjukkan semangat merdeka belajar dengan belajar terus menerus

Unit 2

Latihan Pemahaman

Apa pengertian ‘manusia merdeka’ menurut Ki Hadjar Dewantara?

A.      Manusia yang mandiri dan mampu memenuhi kebutuhannya sendiri tanpa bantuan orang lain.

B.      Manusia yang hidupnya bersandar pada kekuatan dan kehendak sendiri baik lahir maupun batin; tidak tergantung pada orang lain.

C.      Manusia yang mampu membuat keputusan untuk diri sendiri dan orang lain yang ada dalam lingkungan pengaruhnya.

D.      Manusia yang dapat memberikan manfaat bagi orang lain, baik manfaat lahir maupun batin.

E.       Manusia yang berpendirian teguh dan memiliki prinsip, serta tidak mudah dipengaruhi orang lain.

Apa peran pendidik menurut Ki Hadjar Dewantara?

A.      Melakukan transfer ilmu pengetahuan dan nilai-nilai kepada peserta didik.

B.      Memberikan arahan kepada peserta didik agar tumbuh dan berkembang seoptimal mungkin.

C.      Menuntun tumbuh dan hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak.

D.      Mengajarkan nilai-nilai kebaikan kepada anak agar sukses di masa depan.

E.       Membantu anak menemukan potensi dirinya sendiri.

Apa peran guru dalam sistem ‘among’ yang diterapkan di perguruan Taman Siswa?

A.      Guru menjadi pengawas siswa yang belajar secara mandiri sesuai jadwal yang telah disepakati bersama.

B.      Guru berfungsi sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran yang menyediakan tuntunan, kepedulian dan kasih sayang.

C.      Guru memberikan fasilitas pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakter siswa.

D.      Guru memberikan motivasi dan dukungan kepada siswa untuk dapat belajar secara mandiri.

E.       Guru berperan sebagai orang tua siswa selama di sekolah sebagai penyedia fasilitas pembelajaran.

Siapakah tokoh-tokoh pendidikan internasional yang mempengaruhi pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang pendidikan?

A.      Friederich Froebel dan Maria Montessori

B.      Douwess Dekker dan Maria Montessori

C.      Rabindranath Tagore dan Douwes Dekker

D.      KH Ahmad Dahlan dan Friederich Froebel

E.       KH Ahmad Dahlan dan Nyai Ahmad Dahlan

Unit 3

Apa makna filsafat pendidikan yang berbasis pada Pancasila?

A.      Pendidikan Pancasila menjadi fondasi bagi pengembangan pendidikan nasional

B.      Arah dan tujuan pendidikan nasional harus selaras dengan nilai-nilai luhur Pancasila

C.      Nilai-nilai Pancasila harus diajarkan kepada semua peserta didik

D.      Pendidikan nasional adalah pendidikan yang bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila

E.       Ketaatan pada Pancasila menjadi tolok ukur kesuksesan belajar

Pendidikan Budi Pekerti harus selaras dengan nilai-nilai pancasila. Bagaimana Ki Hadjar Dewantara menjelaskan tentang budi pekerti?

A.      Karakter seseorang yang dipengaruhi oleh faktor keturunan, faktor lingkungan dan faktor keadaan

B.      Kemampuan seseorang dalam menangkap fenomena alam dengan panca inderanya

C.      Budi pekerti berkaitan dengan kemampuan kognitif atau berpikir dalam mengambil keputusan

D.      Perpaduan antara cipta (kognitif) dan rasa (afektif) sehingga menghasilkan karsa (psikomotorik)

E.       Kemampuan kodrat manusia atau individu yang tidak berkaitan dengan bagian biologis dan berperan menentukan karakter seseorang

     Unit 4

Sebutkan unsur-unsur penting dalam pendidikan karakter anak dalam konsep Catur Pusat Pendidikan menurut Nyai Ahmad Dahlan?

A.      Keluarga, Sekolah, Masyarakat, dan Media Sosial

B.      Sekolah, Masyarakat, Tokoh Agama, dan Keluarga

C.      Keluarga, Masyarakat, Pemerintah, dan Tempat Ibadah

D.      Sekolah, Masyarakat, Keluarga, dan Bimbingan Belajar

E.      Keluarga, Sekolah, Masyarakat, dan Tempat Ibadah

       Unit 5

Apa yang dimaksud dengan menyesuaikan pendidikan sesuai kodrat alam?

A.      Menyesuaikan materi pendidikan dan strategi belajar dengan lingkungan tempat siswa tumbuh dan berkembang termasuk lingkungan sosial budaya

B.      Menyesuaikan materi pendidikan dan strategi belajar dengan kemajuan teknologi terkini di dunia pendidikan

C.      Menyesuaikan materi pendidikan dan strategi belajar dengan isu-isu dan tantangan global yang dihadapi murid

D.      Menyesuaikan materi pendidikan dan strategi belajar dengan kodrat manusia secara lahir dan batin

E.       Menyesuaikan materi pendidikan dan strategi belajar dengan kebutuhan dan karakter peserta didik yang tumbuh secara alami

    Unit 6

         Dalam mendampingi murid secara utuh dan menyeluruh, maka pendidikan hendaknya kontekstual dengan memperhatikan kodrat keadaan. Apa saja yang termasuk dalam kodrat keadaan menurut Ki Hadjar Dewantara?

A.      Situasi dan kondisi

B.      Situasi pendidikan dan pemerintahan

C.      Kodrat Alam dan Kodrat Zaman

D.      Kondisi sekolah dan keluarga

E.       Keadaan pendidik dan peserta didik    

    Unit 7

Dalam menyikapi keberagaman dan pengaruh asing dalam masyarakat, Ki Hadjar Dewantara mengingatkan para pendidik untuk menuntun murid mencapai kodratnya dengan menggunakan azas trikon. Sebutkan 3 azas dalam trikon menurut Ki Hadjar Dewantara?

A.      Kontinyu, kondusif, dan konsentris

B.      Kontinyu, konvergen, dan konsentris

C.      Konvergen, kondusif, dan konsentris

D.      Kondusif, kontekstual, dan kontinyu

E.       Kontinyu, konvergen, dan kontekstual

Apa yang dimaksud dengan azas konsentris dalam menyikapi keberagaman dan masuknya pengaruh budaya luar?

A.      Pengembangan pendidikan yang harus dilaksanakan secara terus-menerus dan berkesinambungan dengan memperhatikan keragaman karakter dan kebutuhan siswa

B.      Merancang pembelajaran yang berpusat dan berfokus pada siswa, dengan memperhatikan kondisi lingkungan budaya sekitar

C.      Mengambil informasi, pengetahuan, dan kebijaksanaan dari berbagai sumber yang beragam, dan disesuaikan dengan kebutuhan dan potensi yang kita miliki sendiri

D.      Pengembangan program belajar secara konsentris dengan memperhatikan keragaman karakter dan kebutuhan siswa

E.      Menempatkan keberagaman dan pengaruh dari luar secara konsentris dengan karakter budaya sendiri sebagai pusatnya, sehingga siswa bertumbuh dan berkembang setinggi-tingginya tanpa kehilangan jati dirinya